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全国工程教育专业认证现场考查工作汇报会顺利召开

作者:魏久林     审核:    日期:2016年09月26日 00:00   点击数:  

文字/李朝阳  摄影/刘涛瑞、陆玉先

 925日晚,全国工程教育专业认证专家组全体成员正式抵达皇冠,对我校材料成型及控制工程专业认证工作进行为期3天的现场考查。专家组成员由北京工业大学范晋伟教授、沈阳铸造研究所苏仕方研究员、北京理工大学鄂大辛教授、中国机械工程学会陈江高级工程师组成,组长由范晋伟教授担任,秘书由上海商学院刘晋波老师担任。

926日上午8:30,材料成型及控制工程专业认证现场考查工作汇报会在犀浦校区综合楼269会议室召开,出席会议的有全体专家组成员,皇冠冯晓云副校长,教务处郝莉处长和朱志武副处长、招生就业处谭建鑫处长、图书馆高凡馆长、校团委朱剑松书记、学生处陈勇副处长、人事处朱同江处长助理、计财处罗俊强科长、设备处宋世军科长等各相关机关职能部处的领导,皇冠Welcome最新版本下载院长朱旻昊、党委书记陈兴莲、副院长朱德贵、学工组长章春军、苟国庆院长助理以及材料成型及控制工程专业负责人陈辉教授等部分教师。

 会议第一阶段由皇冠教务处朱志武副处长主持。皇冠副校长冯晓云致欢迎辞,她代表学校对专家组的到来表示热烈的欢迎,向他们介绍了学校的基本情况,表达了学校对本科教学工作的重视,同时感谢各位专家的辛勤工作和宝贵意见。

 

 会议进入第二阶段,由专家组组长范晋伟教授主持。范晋伟教授详细说明了此次专业认证的目的:构建中国工程教育的质量监控体系,推进改革,进一步提高工程教育质量,增强工程教育人才培养对产业发展的适应性,促进中国工程教育的国际互认,增强学生的竞争力。倡导的基本理念:以学生为本,面向全体学生;以学生为中心,以学生学习产出为导向,合格评价与质量持续改进(认证标准以《华盛顿协议》提出的毕业生素质要求为基础。其中通用标准规定了专业在学生、培养目标、毕业要求、持续改进、课程体系、师资队伍、支持条件七个方面的要求。)

随后专业负责人陈辉教授向专家组汇报专业建设总体情况。介绍了材料成型及控制工程专业的历史渊源和发展情况,并从师资构成、科研状况、国际交流、办学思路、招生就业、人才培养等几个方面进行了系统汇报。

 最后,由专家组成员针对专业认证自评报告内容进行提问,内容涉及招生工作、班导师工作、课程建设、实践教学比例、复杂工程能力培养、工作持续改进等多个方面。学校相关职能部门负责人、学院领导和材料加工系教师分别对专家所提问题进行了解释和阐述。

 

 

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全国工程教育专业认证现场考查工作汇报会顺利召开

2016年09月26日 00:00 846次浏览

文字/李朝阳  摄影/刘涛瑞、陆玉先

 925日晚,全国工程教育专业认证专家组全体成员正式抵达皇冠,对我校材料成型及控制工程专业认证工作进行为期3天的现场考查。专家组成员由北京工业大学范晋伟教授、沈阳铸造研究所苏仕方研究员、北京理工大学鄂大辛教授、中国机械工程学会陈江高级工程师组成,组长由范晋伟教授担任,秘书由上海商学院刘晋波老师担任。

926日上午8:30,材料成型及控制工程专业认证现场考查工作汇报会在犀浦校区综合楼269会议室召开,出席会议的有全体专家组成员,皇冠冯晓云副校长,教务处郝莉处长和朱志武副处长、招生就业处谭建鑫处长、图书馆高凡馆长、校团委朱剑松书记、学生处陈勇副处长、人事处朱同江处长助理、计财处罗俊强科长、设备处宋世军科长等各相关机关职能部处的领导,皇冠Welcome最新版本下载院长朱旻昊、党委书记陈兴莲、副院长朱德贵、学工组长章春军、苟国庆院长助理以及材料成型及控制工程专业负责人陈辉教授等部分教师。

 会议第一阶段由皇冠教务处朱志武副处长主持。皇冠副校长冯晓云致欢迎辞,她代表学校对专家组的到来表示热烈的欢迎,向他们介绍了学校的基本情况,表达了学校对本科教学工作的重视,同时感谢各位专家的辛勤工作和宝贵意见。

 

 会议进入第二阶段,由专家组组长范晋伟教授主持。范晋伟教授详细说明了此次专业认证的目的:构建中国工程教育的质量监控体系,推进改革,进一步提高工程教育质量,增强工程教育人才培养对产业发展的适应性,促进中国工程教育的国际互认,增强学生的竞争力。倡导的基本理念:以学生为本,面向全体学生;以学生为中心,以学生学习产出为导向,合格评价与质量持续改进(认证标准以《华盛顿协议》提出的毕业生素质要求为基础。其中通用标准规定了专业在学生、培养目标、毕业要求、持续改进、课程体系、师资队伍、支持条件七个方面的要求。)

随后专业负责人陈辉教授向专家组汇报专业建设总体情况。介绍了材料成型及控制工程专业的历史渊源和发展情况,并从师资构成、科研状况、国际交流、办学思路、招生就业、人才培养等几个方面进行了系统汇报。

 最后,由专家组成员针对专业认证自评报告内容进行提问,内容涉及招生工作、班导师工作、课程建设、实践教学比例、复杂工程能力培养、工作持续改进等多个方面。学校相关职能部门负责人、学院领导和材料加工系教师分别对专家所提问题进行了解释和阐述。

 

 

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